среда, 4 сентября 2019 г.




4 сентября 2019 года прошел установочный педагогический совет и как обычно заместитель заведующего по ВМР Кизерова М.А. запланировала и провела его в необычной форме, в форме – Педагогическая гостиная, ведь от того как пройдет установочный педсовет, во многом зависит общий настрой педагогического коллектива в целом. В рамках данного педагогического совета мною, педагогом-психологом была проведена коммуникативная игра «Винегрет» с коллегами, ведь информация лучше усваивается, когда все находятся в дружелюбной компании, когда настроение коллектива позитивное и самое главное все работают как команда!

Желаю всем коллегам отличного настроения и позитива на весь 2019-2020 учебный год.


вторник, 3 сентября 2019 г.


3 СЕНТЯБРЯ - ДЕНЬ СОЛИДАРНОСТИ В БОРЬБЕ С ТЕРРОРИЗМОМ 
3 сентября в России вспоминают жертв терроризма. В этот день в 2004 году был совершён один из самых чудовищных террористических актов: в школе Беслана боевики захватили более тысячи детей, их родственников и учителей. В результате спецоперации большинство заложников были освобождены, 334 человека погибли. После бесланской трагедии президент России объявил 3 сентября Днём памяти жертв терроризма. В годовщину этого скорбного события по всей стране проходят траурные митинги, минуты молчания, концерты-реквиемы, в память о погибших зажигают свечи и запускают в небо 334 белых шара — по числу жертв теракта. В этот день вспоминают не только жертв Беслана, но и всех россиян, пострадавших от рук террористов.

понедельник, 2 сентября 2019 г.


«Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на моё слово, нужно настроиться самому на тон этой струны».
В.А. Сухомлинский

Согласно ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования), при обучении дошкольников в детском саду должны учитываться их индивидуальные особенности (состояние здоровья, жизненная ситуация, возраст и т. п.), а также особенности познавательных способностей воспитанников. Стандарт активно продвигает индивидуализацию дошкольного образованияПредполагается 2 основных направления работы: индивидуальный подход к каждому ребёнку в группе и индивидуальные занятия с детьми, которым они требуются. В любом случае и те и другие занятия должны обеспечить каждому воспитаннику всестороннее развитие с коррекцией его недостатков и улучшением способностей. Поэтому в начале года и в конце проводится педагогическая диагностика с воспитанниками с целью корректировки дальнейших своих педагогических действий для совершенствования у воспитанников познавательных, волевых и др. качеств. С целью достижения воспитанниками целевых показателей на этапе завершения дошкольного образовательного учреждения в МАДОУ «Детский сад № 27» работают в сотрудничестве все педагогические работники.

четверг, 29 августа 2019 г.



РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 


В  преддверии нового 2019 - 2020 учебного года активно начались родительские собрания. С родителями младших групп № 1, 10  прошли собрания на тему: «Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста». Родители были познакомлены с развитием всех психических  процессов в младшем дошкольном возрасте. Задавались родителям проблемные вопросы о развитии самостоятельности и о кризисе  3-х лет. В игровом упражнении с родителями: "Я считаю, что мой ребёнок….. (какой)" должны назвать родители особенности своего ребёнка. После собрания родители имели возможность задать все интересующие их вопросы.

четверг, 22 августа 2019 г.



УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Посещение ребенком театра позволяет приобщить его к культуре, к жизненным ценностям и общественным нормам.      
    Ирбитский драматический театр им.А.Н.Островского в сентябре 2019 года
ПРИГЛАШАЕТ!
6 сентября в 18.00 спектакль "Еврейское счастье", г. Пермь
7 сентября в 18.00 спектакль "Ещё не вечер", г. Пермь   

                            ВНИМАНИЕ!
ВАЖНОЕ СОБЫТИЕ НОВОГО 174-го ТЕАТРАЛЬНОГО СЕЗОНА!
14 сентября в 12.00 - премьера спектакля "Приключения Петрушки, или весёлый балаган"(6+)
15 сентября в 12.00 - премьера спектакля "Не хочу быть собакой"(0+), рекомендуется к просмотру детям от трёх лет.
В эти дни ждём наших зрителей за полчаса  до начала показа спектакля:
- в фойе театра пройдет интерактивная программа;
- после показа - розыгрыш пригласительных билетов на посещение спектаклей для детей Ирбитского драматического театра.

22 сентября в 12.00 - полюбившийся детям и взрослым музыкальный спектакль "Поди туда, не знаю куда" 
29 сентября в 12.00 - сказка для маленьких философов "По зелёным холмам океана".



вторник, 20 августа 2019 г.


ПОИГРАЙ С РЕБЕНКОМ!

 
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ И ФАНТАЗИИ

         Сквиггл
Сначала ребенок рисует каракули и передает лист взрослому. Тот из них создает какой-нибудь образ. Затем наш художник дополняет рисунок и просит взрослого продолжить и т. д. По ходу игры старайтесь обсуждать картинки. Спрашивайте ребенка, что он нарисовал, можно помогать наводящими вопросами.

Необычное животное
Ребенок рисует голову, загибает лист и передает взрослому. Тот рисует туловище, загибает лист и передает лист обратно и т. д.
Рисуем мыльными пузырями
Для начала сделайте мыльно-красочную смесь из гуаши (5 ст.л.), жидкости для мытья посуды или шампуня (1 ст.л.) и воды (1 ч.л.). Опустите в смесь трубочку для сока и подуйте так, чтобы получилась пышная пена. А теперь листом бумаги слегка прикоснёмся к мыльным пузырям. На ней отпечатаются необычные формы. Теперь можно взять в руки кисточки или фломастеры и вместе дорисовать эти фантастические узоры.
Сочиняем сказку
Перед сном или где-то в дороге можно самим сочинять сказки. Это очень веселое и психотерапевтическое занятие (в таких историях дети всегда делятся именно тем, о чем думают). Для появления на свет интересного рассказа, по мнению известного итальянского писателя Джанни Родари, нужно всего лишь два слова. Причем, чем более чуждыми эти слова будут друг к другу, тем лучше. Тогда воображение будет вынуждено активизироваться, стремясь связать их в единый сюжет. Выбрать слова можно самыми разнообразными способами: спросим у папы одно слово, а у сестры – другое. Или найдем их на разных страницах словаря.
Живая картина
Поговорите о своих мечтах. А теперь пусть каждый покажет это с помощью пластики тела и мимики лица. Остальным нужно отгадать, что это за желание.

РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЮ

          Зеркало
Ребенок будто бы смотрится в зеркало. Вы - взрослый - его отражение. Постарайтесь синхронно выполнять любые движения: медленно ходить по комнате, подпрыгивать, разводить руки, строить гримасы и смешные рожицы, не дотрагиваясь друг до друга. Через пару минут меняемся ролями.


РАЗВИВАЕМ НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА И ЛОВКОСТЬ

Подними без рук
Играть можно вдвоем или втроем. Для игры нужен мяч среднего размера. Ложимся на пол друг напротив друга. Лечь нужно на живот и положить мяч между головами. Теперь встаем, поднимая мяч, и стараемся донести его до определенного места, не дотрагиваясь до него руками.
Вариант. Встать на четвереньки и положить мяч перед собой. А теперь попробуем, кто быстрее докатит до финиша мяч лбом, носом, локтем, коленкой и т.д.

РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ

Что изменилось
Сядьте на пол друг напротив друга. Один участник должен запомнить, как сидит ведущий. Потом он закрывает глаза, а когда открывает, то должен определить, что изменилось (положение ноги или руки, выражение лица и т.д.).
Вариант. Ставим на столе несколько предметов (от 3 до 6). Запоминаем и закрываем глаза. Ведущий убирает одну игрушку или меняет местами. Ребенок определяет, что пропало или изменилось. 

РАЗВИВАЕМ САМОКОНТРОЛЬ

В темпе барабана
Кто-то из взрослых играет на барабане или другом ударном инструменте. Ребенок двигается, пока звучит барабан. Когда музыка прекращается, он должен замереть на месте. Затем можно поменяться ролями. Для разнообразия можно менять темп игры на барабане (медленно, быстро, с ускорением). Ребенок должен следовать темпу.
Вариант. Когда прекращается игра на барабане, нужно назвать какое-нибудь число (в пределах десяти). Например, число пять. Тогда нужно остановиться и коснуться пола пятью частями тела. (Две ноги и три пальца или голова, два колена и две руки). Комбинации могут быть самые разнообразные. Приветствуйте оригинальные решения.
Если нет барабана, то можно использовать любые подручные предметы: кастрюли, ложки и т.д. Можно вместе смастерить маракас, засыпав крупу в пластиковую бутылку или в яйцо от киндер-сюрприза. И устроить концерт шумового оркестра, который будет аккомпанировать вашей любимой музыкальной композиции.

РАЗВИВАЕМ НАВЫКИ ОРИЕНТАЦИИ В ПРОСТРАНСТВЕ

Автомобиль
Расставьте столы, стулья и другие предметы по комнате. Легенда: ты - автомобиль, который едет темной ночью. У него не работают фары, но навигатор ему подсказывает путь. Ребенок «едет» с закрытыми глазами, а взрослый подсказывает путь. Потом поменяйтесь ролями. Для усложнения задания можно двигаться по полосе препятствий назад. Возможно, кому-то будет интересно посчитать, сколько раз автомобиль врезался. 

РАЗВИВАЕМ РЕАКЦИЮ И КООРДИНАЦИЮ

Охотник за змеей
Для этого потребуется веревка. Один игрок держит конец веревки, садится на корточки и двигает ей из стороны в сторону (это – змея). Другой участник пытается поймать змею, наступив на нее ногой. Когда хищница поймана, игроки меняются местами. Далее можно ловить змею другой ногой или руками. А потом змея решила уползти. Она быстро ползает по комнате, а охотник пытается ее нагнать и наступить.
Черепашьи гонки
Становимся на четвереньки, кладем на спину подушку. А теперь – на старт. Стараемся дойти до финиша, чтобы панцирь не упал. 

И помните, играя наши дети развиваются!



КАК ПРОВЕСТИ ВЫХОДНЫЕ С РЕБЕНКОМ И КУДА ПОЙТИ С ДЕТЬМИ

Проводить выходные со своими детьми — это лучший метод снятия стресса или напряжение прошедшей трудовой недели. Более того, это помогает иметь близкие и доверительные отношения с ними. Если у вас нет вариантов, как провести выходные с ребенком, чем заняться со своими детьми либо куда свозить или поехать с ними в приближающийся выходной, то позвольте вам подбросить несколько свежих малозатратных идей.
Куда пойти с ребенком в выходные:
Посещение друзей или родственников. Еда объединяет людей. Почему бы не встретиться с друзьями или родственниками, навестив их или пригласив к себе домой. Приготовьте какие-то десерты, сладости, а дети пусть продумают программу игр или развлечений, а также могут помочь на кухне. Время, проведенное в приготовлениях, может не только объединять родителей с детьми, но и  приносить веселье или радость ожидания.
Туризм. Запланируйте хотя бы раз в месяц отправляться в микро туристическую поездку. Это отличный способ детям отвлечься от городской суеты, чтобы побыть на свежем воздухе. Заранее спланируйте маршрут и цель своего путешествия, а затем, оседлав велосипеды (машины), отправляйтесь в путь. Посещение и знакомство с ближайшими городами своей области.
Поход по магазинам/торговым центрам. Как ни странно, но этот вариант, чем заняться с детьми в выходные многим нравится. Этот вид отдыха подходит тем семьям, где дети нетребовательны и не устроят истерик или недовольства, если им чего-то не приобретут.
Парк или площадка (Сиреневый сквер, площадь Жукова, «Золотой ключик» и др.». Когда нет никаких идей, почему бы не заскочить на ближайшую детскую площадку, чтобы «погонять» мяч с детьми Кроме того, это отличный способ оторвать свое чадо от дивана с пультом.
 Выпечка. Также можно устраивать кулинарные выходные с детьми, постаравшись испечь торт или пирог. Детям нравится участвовать в приготовлении их любимой выпечки. Поэтому это хорошая идея для проведения выходного со своими детьми.
Фильмы и компьютерные игры. Сходить всей семьей на интересную премьеру в кинотеатре — это идеальный вариант для плохой погоды. Если нет такой возможности, то семейные выходные можно организовать с просмотром веселых комедий дома,а затем обсуждать понравившиеся или запомнившиеся эпизоды. Если ваши выходные посвящены компьютерным играм, то играть с детьми лучше в образовательные игры, а не стратегии. Так они, во-первых, играют, а во-вторых, что-то новое узнают.
Мастер классы. Лучше если мама научит дочку своим умениям, но а сын проведет это время с отцом.
Спортивные выходные. Есть два варианта: Первый — пойти посмотреть на игру спортивной команды, например на стадионе. Второй — разнообразить интерес детей к разным спортивным играм, играя и соревнуясь с ними в различных спортивных дисциплинах.
Другие идеи как провести выходные с детьми:
- катание на велосипедах;
-  игры с радиоуправляемыми моделями;
- игры в пинг-понг, теннис;
- тур по историческим местным учреждениям;
- катание на роликах, коньках;
- посещение местных музеев/выставок;
- посещение зоопарка/дельфинария;
- посадка цветов, деревьев, овощей;
- веселые домашние игры: карточные настольные, позволяя детям придумывать собственные правила;
- поиски клада по карте сокровищ заранее спрятанных вами;  
- поход за грибами, ягодами в лес;
- рыбалка с приготовлением ухи на природе;
- пикник;
- бой подушками;
-  создание фото;
- организация детского домашнего спектакля/театра;
- приготовление вкусного домашнего мороженого;
- моделирование  и другое.
До тех пор пока вы проводите время со своими детьми, они счастливы. Поэтому всегда будут рассказывать всем своим друзьям, что у них самый лучший папа или мама.

Хороших вам предстоящих выходных!

четверг, 18 апреля 2019 г.

В подготовительной группе № 7 17.04.2019 года провела родительское собрание в форме деловой игры «Мамы, папы, в школу собирайтесь!». До родителей была доведена информация о том, как помочь осознать специфику возраста  и соотнести требования школы с психологическим портретом ребёнка. Как развить компетентность родителей в вопросах готовности детей к школе, их социализации в школьной жизни. С родителями было проведено упражнение «Возвращение в детство». Родители безошибочно определили цели начального образования, что стоит на первом месте, и разместили на дереве листочки с показателями готовности к школе и аргументировали свой выбор.

Была предложена теоретическая часть «Психологическая готовность к  школе» (тезисы). Также рассматривались различные ситуации, где родители активно отвечали на вопросы. Были даны советы родителям, чтобы избежать школьной дезадаптации.


пятница, 12 апреля 2019 г.

Уважаемые родители, наступила весна, а за ней и лето, а это значит, что наши дети захотят все больше и больше времени проводить на улице. Это конечно хорошо, но иногда нужно и знать маленькие хитрости как увести ребенка с прогулки.

 ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ КАЖДОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ РЕБЕНКА С ПРОГУЛКИ ДОМОЙ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ СКАНДАЛАМИ И ИСТЕРИКОЙ?

Если ребенок домой не идет, значит, ему хорошо гуляется. Порадуйтесь этому вместо того, чтобы сердиться на непокорного малыша. Сначала - порадуйтесь тому, какой ваш малыш деятельный и энергичный, и только потом приступайте к эвакуации капризного чуда из той же песочницы. «Прирос» и уходить не желает? Попробуйте не выдергивать малыша, как редиску из грядки, а, проявив смекалку и выдумку, домой малыша заманить. Пусть это станет игрой, и не столько его, сколько вашей: получится - не получится, кто кого?!
Важно настроить ребенка на нужную волну, играя со своим малышом, превратив серьезное дело в веселое: «Машинка возила песок, устала; поедем домой, покормим бензином!».

Способы завлечь и увести
       Дайте ребенку возможность выбирать
Воспользуйтесь тайным приемом родителей – «выбор без выбора».
Например, вы не спрашиваете, будет ли он собирать свои песочные принадлежности (это само собой подразумевается). Вы говорите: «Формочки положим в пакет или в ведерко?» Не выясняете, хочет он отправляться домой или нет, а уточняете: «Ты сам из песочницы выберешься или тебе помочь?», «Пойдем по этой дорожке или по той?» Таким образом,  вы переключаете внимание ребенка с того, что он должен сделать обязательно (а ему не хочется), на решение проблемы: а что для меня выгодней? Он может выбирать сам, и выбирает, и ему некогда сопротивляться.
     Переключите детское внимание...
С не очень-то интересного занятия («собирай игрушки, пошли домой») на какую-то приятную перспективу: «Если ты поторопишься, то по дороге мы поиграем в сказку».
Дети так устроены, что вечно что-нибудь не желают: убирать игрушки, есть гречневую кашу, чистить на ночь зубы, а по утрам заправлять постель, возвращаться домой с прогулки...
Почему? Ребенок не желает делать что-то просто потому, что это скучная необходимость, которую нужно выполнять обязательно. А то, что обязательно, - вечно не хочется. И тут детей можно понять: в конце концов, это ваше желание, а не их. Родители заботятся о здоровье и о режиме дня, о гармоничном развитии и о воспитании культурных навыков, о развивающей среде и массе всего ужасного необходимого. Мы-то знаем, что это в жизни ему пригодится. Но ребенка, в сущности, мало заботит собственное будущее, ему куда важнее, что происходит сию минуту. А сейчас вы им командуете («Идем, нам пора!»). У него нет выбора: подчиняйся - и все. Неинтересно и обидно.
Сделайте так, чтобы он захотел, превратите ваше желание в его собственное - и никаких проблем не возникнет. Иногда это просто, иногда потруднее, но возможно всегда. Если, конечно, применить смекалку.
Чтобы такое дело у вас получилось, необходимо:
а) действовать уверенно, спокойно и доброжелательно;
б) учитывать возрастные особенности (как всегда).
Причем «б» тут самое главное. Если вы вовремя вспомните и учтёте пункт «б», то и «а» само собою получится.
Итак, в чем особенности разыгравшейся детворы столь мелкого возраста?
Маленьким детям весьма сложно переключаться с одной ситуации на другую, с одного вида деятельности на другой (особенно если эти ситуация и деятельность для него интересны).
Поэтому не вступайте с малышом ни в какие споры, ничего не старайтесь объяснить и доказать, а просто скажите: «Нам пора, пойдем» - и предложите что-нибудь интересное. Например, говорите: «Давай-ка ты будешь паровозиком, а я вагончиком. Ту-ту, поехали!» Возможно, малыш чуть-чуть и взбунтуется, но надолго его не хватит: новая развлекалочка! Как здорово!
Вы не лишаете ребенка интересной игры, вы предлагаете замену - и тоже интересную - так зачем же ему сопротивляться?
И еще. Вы, как обычно, говорите своему деловому товарищу: «Ванечка, пойдем домой!», а Ванечка не желает? Значит, для начала эти слова лучше вообще пропустить.
Если ребенок ушел в игру с головой, включайтесь в игру и вы. Пофырчите, как паровозик, и протяните своему малышу поясок или шарф, предложите: «Цепляйся скорее, поехали, вагончик, ту-ту-ту...» А если по дороге споете песенку - совсем хорошо.

Сначала - отвлечь и извлечь из песочницы и лишь по дороге ему сообщить, что вы домой направляетесь.
Это важно: день за днем, раз за разом уводить домой без слез и рыданий. Тут самое главное, чтобы дурная привычка - бунтовать (и реветь, и сопротивляться), когда пора домой отправляться, - не закрепилась.

вторник, 2 апреля 2019 г.

  Вовлечение родителей в образовательный процесс – это одна из главных задач МАДОУ «Детский сад № 27» как для воспитателей, так и у специалистов. Поэтому работая в тесном контакте с воспитателями, регулярно участвую в проведении родительских собрании. Так в апреле 2019 года участвовала в двух родительских собраниях в группе раннего возраста №2, и в младшей группе  №11.
В ходе собраний исходя из возрастных особенностей детей, а так же по заявке темы воспитателями познакомила родителей с темой «Вредные привычки у детей дошкольного возраста» при помощи использования интерактивной доски.  Были даны рекомендации родителям: чтобы они обращали внимание на то, хватает ли внимания ребёнку в семье, ощущает ли он себя защищённым, уверен ли он в своих силах?
Родители должны объяснять детям в доступной форме, почему то или иное действие нежелательно, негативно влияет на здоровье  ребёнка, его внешность или портит о нём впечатление. При хорошем контакте с ребёнком, когда ему комфортно в семье, и он получает достаточное количество духовных импульсов, соответствующих его возрасту, вредные привычки проходят сами по себе. Необходимо обратить внимание на общение с ребёнком в семье, на его положение в семье. Целью таких бесед – помочь ребёнку самому сделать выбор в пользу хорошего поведения, а не заставлять его просто бездумно сделать, по-вашему. 
С  родителями проводилось тренинговое  упражнение «Самолётный завод», целью этого упражнения было: сплочение коллектива, взаимовыручка товарищей. После выполнения упражнения обсуждались проблемы, которые возникали в ходе выполнения,  педагоги находили пути решения возникших проблем,  были сделаны выводы о возможности организации взаимодействия.

вторник, 19 марта 2019 г.

19.03.2019 года в рамках педагогического часа с педагогами провела тренинговое  упражнение «Самолётный завод», целью этого упражнения было: сплочение коллектива, взаимовыручка товарищей. После выполнения упражнения обсуждались проблемы, которые возникали в ходе выполнения,  педагоги находили пути решения возникших проблем,  были сделаны выводы о возможности организации взаимодействия с детьми.




В марте 2019 года в МАДОУ "Детский сад № 27" в рамках городских методических объединениях прошел семинар-практикум на тему : " Организация работы по созданию психолого-педагогических условий для художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности". Мария Александровна Кизерова (заместитель заведующего по ВМР) открыла данный семинар обозначив актуальность данной темы, озвучила основные принципы на которых строится методическая работа в МАДОУ "Детский сад № 27" по решению выделенных проблемах в ходе проведения внутреннего анализа деятельности. Затем с помощью видео сюжета занятия по изобразительной деятельности которое проводила воспитатель Попова Ксения Григорьевна, а после просмотра проанализировала все присутствующие педагоги города Ирбита смогли наглядно увидеть слабые и сильные стороны данного занятия. после этого мною Зенковой Ольгой Николаевной были рассмотрены программные задачи по изобразительной деятельности детей раннего и дошкольного возраста. Всем педагогам были подготовлены рабочие места и предоставлены альбомы для рисования, в которых могли работать педагоги.  Дальше мы разобрали методику изобразительной деятельности, были предложены разные способы закрашивания, были предложены вариативные образцы деревьев, домов, транспорта, рисования человека. отслеживались усложнения от одной возрастной группы к другой. акцент был сделан на обучение детей элементарному рисованию в соответствующей возрастной группе. Все присутствующие педагоги забрали с собой альбомы для дальнейшей работы.





понедельник, 11 марта 2019 г.

Сейчас каждый родитель и педагог знают, что для ребенка очень важны игры, которые способствуют развитию мелкой моторики. Поэтому при организации взаимодействия с детьми, я включаю занятия с кинетическим песком, ведь выполнение мелких движений пальчиками и кистями помогает улучшению работы нервной и костно-мышечной системы малыша. Подобные занятия положительно отражаются на мозговой деятельности ребенка, влияют на общее развитие, речь, внимание, память. Кинетический песок позволяет задействовать различные движения рук даже при занятии с малышами, которые не всегда могут длительно и с удовольствием выполнять упражнения, связанные с мелкой моторикой. Кинетический песок является полезным дополнением к другим развивающим занятиям, если у ребенка наблюдается гиперактивность, задержка развития, сложности с речью, проблемы с концентрацией внимания.




пятница, 8 февраля 2019 г.

В подготовительной группе прошло сегодня занятие: «Общественный этикет».
С детьми мы отправились в путешествие по общественным местам, где я знакомила и закрепляла знания детей о поведении в общественном транспорте, в магазине, в театре, в поликлинике. У детей формировались навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивалось слуховое и зрительное внимание (устойчивость  и распределение внимания), слуховая память, мышление. На протяжении всего занятия воспитывала нравственные качества, формировала навыки культурного, этически грамотного поведения. Развивала самосознание и навыки саморегуляции.

Проводилась индивидуальная работа  с детьми (подготовка детей к школе). В задании «Что перепутал художник» развивала мышление, в задании «Мячик» развивала мышление, память.


В старшей группе проведена  беседа о диких животных: «Чем питаются дикие животные зимой».
Обогащались знания детей об окружающем мире. Закреплялись знания детей о том, где живут дикие животные, тем самым развивала связную речь детей, активизировала словарь ребёнка. Проводила игры: «Запомни и назови» (развитие памяти),  игра «Что изменилось» (развитие внимания).

На практическом задании: «Соедини по точкам» развивала мелкую моторику, мышление, внимание.