Что делать, если ребенок....

 

Что делать если ребёнок....

отказывается от еды

"Скушай ложку за папу... Вот и зайка с тобой кушает, и мишка. Не крутись. НЕ размазывай кашу по тарелке. Пока всё не съешь - из-за стола не выйдешь".

Родители, которые стремятся во что бы ни стало накормить своего ребёнка, пробуют множество способов: кормят с ложечки, читают во время еды книжки, включают мультики, ставят на стол игрушки, обещают награду или грозят наказанием.

Почему ребёнок отказывается от еды?

Аппетит зависит не только от чувства голода. но и от самочувствия и настроения ребёнка. Малыш может отказаться от еды, если он чем-то расстроен или поссорился с родителями, увлечён каким-то интересным занятием или считает приготовленное блюдо невкусным. Кроме того, проблема с едой- нередко результат чрезмерной обеспокоенности родителей и отсутствия чётких правил приёма пищи.

Что делать:

1. Не стремиться к тому, чтобы ребёнок съел всю еду, которую ему положили,

2.Не заставлять, если приготовлено то блюдо, от которого он обычно отказывается. Можно делать так. Со словами "Я знаю, что ты любишь котлеты.. раскладывать их всем, кроме него. Повторить это в течение нескольких дней. Скорее всего, родительский отказ от борьбы заставит ребёнка задуматься.

3.Непытаться накормить ребёнка, который балуется,

4. Не превращать приём пищи в игру,

5.По возможности садиться за стол всей семьёй,

6. Красиво сервировать стол, во время приёма пищи говорить только о хорошем,

7. Готовить еду вкусно - такую, чтобы и самим получать от неё удовольствие. 

Ребёнок, который хронически мало ест, не прибавляет в весе и жалуется на боли в животе, следует показать врачу.

 

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ

В этом году в нашем детском саду появилось еще одно инновационное оборудование – профессиональный стол для педагога-психолога. В арсенале имеются специализированные методические разработки и инструменты, предназначенные для различных задач. Все это уже включено в комплект.

Именно поэтому практика с воспитанниками за «АЛМА ПРО» пролетает весело и быстро для детей — с современным оборудованием больше нет места скуке. Ведь теперь работа ребенка и специалиста основана на постоянном взаимодействии с интерактивным сенсорным дисплеем, а также разбавлена интересными для детей играми и программами. Это настолько интересно и увлекательно, тем что в процессе занятия, игр участвуют сразу 2 стороны и ребенок и специалист. А это здорово сближает, что в свою очередь положительно сказывается на результатах практики. Данный комплекс позволяет проводить как индивидуальные, так и групповые занятия в традиционной и интерактивной среде.

 

 

ПРОФИЛАКТИКА ГИБЕЛИ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ

Уважаемые родители, в летний период увеличивается число гибели детей на водных объектах. Прошу вас ознакомиться с информационным материалом по профилактике гибели детей на водных объектах, размещенную по ссылке https://www.instagram.com/p/CP-gNwnAbvo/?utm_medium=copy_link 

 

БУДЬ АККУРАТЕН! ЗАКРОЙ ОКНО!

 Ежегодно в Свердловской области регистрируются случаи выпадения детей из окон. Во всех случаях дети самостоятельно забирались на подоконник, используя в качестве подставки различные предметы мебели и, опираясь на противомоскитную сетку, выпадали из окна вместе с ней. При этом большинство несчастных случаев происходили по причине отсутствия должного контроля со стороны взрослых, родителей (законных представителей), забывающих закрывать окна, а также отсутствия на окнах блокираторов или оконных ручек-замков, неправильной расстановки мебели, дающей возможность детям самостоятельно забираться на подоконники, и наличия противомоскитных сеток, создающих иллюзию закрытого окна.

Уважаемые родители, ознакомьтесь, пожалуйста с данной информацией по недопущению несчастного случая с ребенком.

(https://www.instagram.com/p/CR6HBXtrp7L/?utm_medium=copy_link).

ПРОБЛЕМА БУЛЛИНГА

С целью информационной поддержки всех участников образовательных отношений Министерством образования создан и функционирует портал «Наши дети» (https://nashi-deti66.ru/) на котором размещены информационные материалы, в том числе по вопросам, связанным с проблемой буллинга:

Информационные материалы для детей:

– https://nashi-deti66.ru/children/o-sverstnikakh/reshenie-raznoglasiy-v-shkole-travlya/;

– https://nashi-deti66.ru/children/o-sverstnikakh/reshenie-raznoglasiy-v-shkole-konflikt-mezhdu-uchenikami/;

– https://nashi-deti66.ru/children/o-sverstnikakh/reshenie-raznoglasiy-v-shkole-borba-za-liderstvo/;

Информационные материалы для родителей:

– https://nashi-deti66.ru/parents/kak-vospityvat-rebenka/profilaktika-travli-kak-vospityvat-rebenka-chtoby-ne-vyros-agressor/;

– https://nashi-deti66.ru/parents/roditelyam-o-detyakh/bulling-chto-delat-esli-rebenok-stal-zhertvoy-travli/;

Информационные материалы для специалистов:

– https://nashi-deti66.ru/specialists/v-pomoshch-spetsialistam/bulling-chto-delat-esli-v-klasse-obnaruzhilas-travlya/;

–https://nashi-deti66.ru/specialists/v-pomoshch-spetsialistam/o-konfliktakh-v-shkole-rol-pedagoga-v-uregulirovanii-konfliktnykh-situatsiy-mezhdu-obuchayushchimisya/.

А также Управление образованием ГО город Ирбит сообщает, что на базе ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо» (далее – Центр «Ладо») создан и функционирует отдел развития психологической службы в образовании и службы медиации (тел.: +7 (343) 338-77-48 (49)). Специалистами Центра «Ладо» системно проводятся вебинары по психологическому консультированию родителей и специалистов образовательных организаций (анонс вебинаров и записи состоявшихся вебинаров доступны по ссылке: http://centerlado.tilda.ws/webinars#rec185710925). Для поддержки детей и их родителей (законных представителей) организована горячая линия по номеру телефона: +7 (922) 100 58 82.

На сайте Министерства образования (minobraz.egov66.ru) в разделе «Психолого-педагогическое сопровождение», подразделе «Родителям» размещено руководство для подростков и их родителей (законных представителей) по вопросам буллинга (https://minobraz.egov66.ru/site/section?id=694), в подразделе «Педагогам» размещено руководство по противодействию и профилактике буллинга (https://minobraz.egov66.ru/site/section?id=960). В разделе «Психолого-педагогическое сопровождение», подразделе «Родителям» размещена информация о психодиагностических методиках для самоисследования родителей (законных представителей) по вопросам развития, образования и воспитания детей.

 

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЛЕНИТСЯ?

 В наше время, все чаще и чаще слышишь вопрос: «Что делать, мой ребенок все время ленится?». Предлагаю вам несколько советов.

 

1. Постоянно поясняйте, почему человек должен уметь трудиться. Демонстрируйте негативное отношение к лени, безделью.

2. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам, иначе он может и в дальнейшем использовать вас в качестве прислуги.

3. Позвольте ему действовать самостоятельно там, где это возможно. Например, спросите: «Ты бы хотел накрыть на стол или лучше бы приносил посуду, пока я буду накрывать?»

4. Предлагайте ребенку посильную работу, определите круг его домашних обязанностей. Сделайте это так: «Ты у нас совсем большой, я могу тебе доверить вымыть пол, помыть посуду, вытереть пыль, вынести ведро и т.д.».

5. Будьте последовательны в своих требованиях.

 

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ВЗЯЛ ЧУЖУЮ ВЕЩЬ?

 Уважаемые родители, бывает и так, что ваш ребенок вдруг взял чужую вещь, давайте разберемся, почему и как нужно действовать?

1. Постарайтесь разобраться, этот поступок был случайным или целенаправленным.

2. Важно пояснить ребенку разницу между понятиями «свое» и «чужое», почему чужое брать нельзя.

3. Помогите ребенку вернуть вещь хозяину, обязательно пойдите вместе с ним, поддержите его морально.

4. Ребенок должен усвоить правило, прежде чем взять чужую вещь, следует попросить разрешение у хозяина.

5. Учите отличать общественную собственность от личной.

6. Приучайте к ответственности за свои поступки. Побуждайте к тому, чтобы ребенок своевременно признавал собственные ошибки, пытался исправить ситуацию, а не тогда, когда его уличат в воровстве другие люди.

 

СОВЕТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ СВОИХ УНИКАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ

 Поверьте, в уникальность своего ребенка, в то, что Ваш ребенок единственный в своем роде, не похож ни на одного соседского ребенка и не является точной копией вас самих. Поэтому не следует требовать от ребенка реализации заданной Вами жизненной программы и достижения поставленных Вами целей. Представьте ему право прожить жизнь самому. Позвольте ребенку быть самим собой, со своими недостатками, слабостями и достоинствами. Принимайте его таким, какой он есть. Опирайтесь на сильные стороны ребенка.

·      Не стесняйтесь демонстрировать ему свою любовь, дайте ему понять, что будете любить его всегда и при любых обстоятельствах.

·       Не бойтесь за любить ребенка, берите его на колени, смотрите ему в глаза, обнимайте и целуйте его тогда, когда ему это хочется. В качестве поощрения чаще используйте ласку.

· Постараетесь, чтобы ваша любовь не обернулась вседозволенностью и безнадзорностью. Установите четкие рамки и запреты /желательно, чтобы их было немного/. Строго придерживайтесь установленных запретов и разрешений.

· Не спешите прибегать к наказаниям. Постарайтесь воздействовать на ребенка просьбами. В случае неповиновения родителям нужно убедиться, что просьба соответствует возрасту и возможностям ребенка.

·       Если ребенок демонстрирует открыто неповиновение, родитель может подумать о наказании. Наказание должно соответствовать проступку, ребенок должен четко понимать за что наказан.

·      Не забываете, что ключ к сердцу ребенка лежит через игру. Именно в игре можете передать те навыки и знания, понятия о жизненных ценностях, лучше понять друг друга.

·    Чаще разговариваете с ребенком, объясняете ему суть запретов и ограничений. Помогите ребенку вербально выражать свои чувства и переживания, научиться понимать свое поведение и поведение других людей.

·        Психическое здоровье ваших детей в ваших руках. Чаще полагайтесь на свою любовь и интуицию.

·       Диалогу с обществом ребенок учится у нас, взрослых. Мы его мера, его масштаб, его критерии оценки других, отношения к другим и к себе. Первый шаг в мире взрослых и сверстников он начинает с того, что оглядывается на нас и судит этот мир по законам, преподанным ему нами.

·        Очень важно осознать, что стиль отношения взрослых к ребенку влияет не только на детское поведение, но и на психическое здоровье детей; так неуверенность ребенка в положительном отношении к себе взрослого или, наоборот, уверенность в негативной оценке его как личности провоцирует подавленную агрессивность.