13 февраля 2020 года в рамках педагогического часа проведена консультация для педагогов: «Образовательная кинезиология».

Целью которой - познакомить педагогов с методикой «Гимнастика для мозга».

В теоретической части рассказала педагогам о значении гимнастики для детей, перед занятиями. Проводя эту гимнастику, педагоги могли развивать и восстанавливать природные уникальные возможности, индивидуальные способности детей. В этих упражнениях объединяются движения и мышление, что способствует активизации природных механизмов работы мозга. В рамках консультации разучили с педагогами комплекс упражнений.

КЛУБ «ПОДГОТОВИШКИ»

 Клуб «Подготовишки» продолжает работу, с родителями и детьми подготовительной к школе группы проводилась встреча, на которой развивалась групповая сплочённость, дети приветствовали своих родителей.

 Улучшались детско-родительский отношения в ходе совместной деятельности в упражнении «20 секунд», дети и родители должны были быстро, по команде выполнять разные задания: «Распределиться по росту, по цвету волос и т.д.».

Родители познакомились с «образовательной кинезиологией», с методикой «Гимнастики для мозга», дети и родители выполняли упражнения. Родителям был предложен комплекс упражнений в распечатанном виде, для занятий дома с детьми. 

 В упражнении «Двойные рисунки» дети и родители упражнялись в рисовании   двумя руками изображать две одинаковые геометрический фигуры. Упражнение проводилось для снятия усталости глаз, напряжения шеи, для улучшения глазодвигательных мышц и укрепления связи «рука – глаз».

В процессе   занятия развивалась память в игре «Паровоз», мышление в упражнении «Что получится», внимание в упражнении «Да и нет не говорите», «Назови правильно утверждение».

В конце занятия была проведена рефлексия. Дети правильно оценили свою работу на занятии.           

 В подготовительной группе №4 начались занятия в клубе «Подготовишки».

Наша общая задача педагогов и родителей - сформировать у детей психологическую готовность к школе, повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в этом вопросе.

Встречи с родителями и детьми будут проводиться регулярно один раз в месяц, по подгруппам.

На этой встрече проводились игры-приветствия, игровые разминки. В основной части предлагалось участникам различные задания и упражнения, целью этих заданий было – развитие фонематического слуха, внимания, памяти, пространственной ориентировки, словестно-логического мышления, восприятия, навыки выступления перед аудиторией, умение снимать внутреннее напряжение. Родители выполняли задание вместе с детьми, это прибавляло дошкольникам уверенность в себе и формировать адекватную самооценку. Дети учились взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, что важно для успешной адаптации в школе.

В подготовительной группе №6 было проведено родительское собрание: «Подготовка детей к школе». На собрании говорилось о том, что целью дошкольного учреждения, совместно с родителями стоит то, что мы должны воспитать физически и психически здорового и социально адаптированного ребёнка к школе. Совместно с родителями развивать у ребёнка интеллектуальную готовность, эмоционально-волевую, мотивационную готовность, личностную и социально-психологическую. Родителям были предложены рекомендации, как заниматься дома с ребёнком, на что обратить особое внимание при подготовке детей к школе.

С педагогами проводился психологический тренинг «Избавление от обид».

Целью этого тренинга было: снятие эмоционального напряжения педагогов, способность формировать желание и возможность избавиться от негативных переживаний.

В начале тренинга проводилось упражнение «Коровы, собаки, кошки», педагоги зарядились положительной энергией.

После просмотра мультфильма «Обида» было обсуждения и шёл разговор о том, что такое обида.

Проводилось упражнения «Прикосновение к обиде», «Комок обид», «Узелки на верёвочке»… Предлагались педагогам высказывания, участники выбирали то высказывание, которое  может быть  для них девизом в ситуации обиды. Педагоги были ознакомлены с советами Д,Корнеги, правилами бумеранга. В конце тренинга была проведена медитация.

В старших группах № 3,5,8 проводились занятия на развитие зрительного  и слухового восприятия, развитие внимания и наблюдательности. Давались детям задания, направленные на расширение и активизацию словаря антонимом, дети должны были подобрать подходящие слова и закончить предложении; например – "Зимой холодно, а летом…".

Закрепляли знания детей о зимующих и перелётных птицах. В игре  «Четвёртый лишний» дети находили птиц, которые от нас улетают, какие остаются зимовать.

Во время отдыха играли с детьми в весёлую игру «Пятнашки».

В практическом задании, на карточках дети находили птиц и раскрашивали их.

В стихотворениях  - задачках дети считали и решали логические задачки. Закончилось занятие  подведением итога, что нового узнали на занятии.

В старших и подготовительных группах,  решали с детьми логические задачи, считали предметы на карточках в пределах 10. На занятии развивалось зрительная и слуховая  память, внимание, совершенствование навыков счёта.

Проводились занятия (Воспитательные диалоги В.А. Сухомлинского). Предложенные детям диалоги развивали у детей мышление, речь, воображение и стимулировали к совместной деятельности психолога и детей, к обогащению знаний о природе .

Проводились игры «Я начну а вы кончайте, хором дружно отвечайте», игра «Ёлочный компот», где новогодняя песенка смешалась со сказками, (закреплялись знания детей о названии сказок).