Известно, что каждый ребёнок неповторим. Он имеет свои особенности нервной системы и психофизического развития. Индивидуальные особенности ребёнка влияют на усвоение им умений и навыков, на отношение к окружающим. Наблюдение за ребёнком в повседневной жизни, анализ его поведения и деятельности, беседы с родителями позволяют мне спланировать задачи, методы, содержание индивидуальной работы.

Индивидуальная работа с детьми проводится в утренние и вечерние часы.

Индивидуальная работа - это деятельность педагога-психолога, осуществляемая с учетом особенностей развития каждого ребенка. В индивидуальной работе с детьми педагоги-психологи должны руководствоваться следующими принципами:

- уважение самооценки личности ребенка;

- вовлечение ребенка во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств его характера;

- постоянное усложнение и повышение требовательности к воспитаннику в ходе избранной деятельности;

 - создание психологической почвы и стимулирование самообучения и самовоспитания, что является наиболее эффективным средством реализации программы обучения и воспитания.

"ВЫ МОЖЕТЕ БЕСЕДОВАТЬ С ТОЛСТЫМ И ДОСТОЕВСКИМ, ЧИТАЯ ИХ КНИГИ. КНИГА - ЭТО МАШИНА ВРЕМЕНИ".

В разделе "Полезные книги" оставляю для вас информацию о книгах, которые стоит прочитать родителям дошкольников. Приятного время провождения!

Совсем недавно был самый сказочный и волшебный праздник Новый год, который так ждут дети, от которого они получают самые незабываемые впечатления. Поэтому, чтобы закрепить знания детей об этом празднике, окунуть их в такие приятные воспоминания в старших группах № 4,6, а так же в подготовительной к школе группе № 7 прошло занятие с использованием художественного слова чтение сказки В.А. Сухомлинского «Старый и Новый год». Во время обсуждения данного произведения закрепляла знания детей о времени суток, смене старого года новым, о праздновании Нового года, напутствиях и пожеланиях.  Активизировала словарь детей, учила отвечать на вопросы по содержанию сказки. Так же дети смогли поделиться друг с другом  воспоминаниями, какое чудо произошло в их новогоднюю ночь.

В средних группах № 3,5,8 прошло занятие с целью организации воспитательных диалогов с дошкольниками. Во время, которого по средствам художественного слова, а именно чтение рассказа В.А. Сухомлинского «Метель», закрепляли знания детей о признаках зимы, выстраивая диалог с воспитанниками, активизировала их словарь, а рассуждая по теме, воспитывала доброту и отзывчивость. По средствам анализа художественного произведения учила детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, вводила в благоприятную социальную ситуацию. Дети рассказывали, как они ухаживают зимой за птицами. В конце занятия играли с детьми в игру «Ах Мороз, Мороз».

Работа с детьми всегда должна проходить во взаимодействии педагога со специалистами, поэтому на прогулке воспитатели продолжили данную тему, наблюдали за птицами, кормили их.