В младшей группе №11, проведено занятие по сюжету сказки В. Сутеева «Петух и краски».

Дети с желанием раскрашивали петушка, развивая память, внимание,  так как предварительно должны были запомнить особенности расцветки петушка, каким цветом раскрасить  «бородку, гребешок» и т.д., во время деятельности задавались детям вопросы, тем самым развивала речь детей, обогащала их словарный запас, упражняла в согласовании прилагательных с существительными, а так же развивала мелкую моторику руки.

Сказка Петух и краски расскажет о том, как черно-белый Петух, нарисованный Вовой, стал красивым и разноцветным. Эта добрая история не только увлечет детей интересным сюжетом, но и поможет выучить основные цвета. Сказку Петух и краски читать можно как совсем еще крохам, так и детям младшего школьного возраста. Яркие иллюстрации помогут окунуться в мир фантазии. Поэтому для Вас родители предоставляю ссылку на данную сказку, вдруг кто нибудь захочет и дома со своими детьми ее прочитать https://deti-online.com/skazki/skazki-suteeva/petuh-i-kraski/ . 

Приятного Вам чтения!

В группах раннего возраста  №1,2 регулярно проводятся игровые занятия. На занятии я приглашаю детей попутешествовать в осеннем лесу. Совершая данную прогулку, я с ребятами закрепляла знания о цвете, умение действовать по словесному объяснению, понимать речь взрослого и выполнять задания. Обогащение словаря детей происходило через использование прилагательных, глаголов, так же проходило обучение детей на повторение, и использование данных слов в дальнейшей речи.

ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ «ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ»

В средней группе №5 прошло занятие на тему: «Осенние листочки».

Во время занятия у детей развивались слуховое и зрительное восприятие, речь и воображение, мелкую моторику руки. Дети были активными участниками, называли признаки поздней осени и с желанием раскрашивали осенние листочки, опираясь на знания,  воспоминания о начале осени. 

Обогащался словарь детей, дети использовали в ответах и согласовывали прилагательные с существительными и отвечали на заданные вопросы. Расширялся кругозор ребёнка.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ»

14 декабря 2018 года прошло родительское собрание в группе раннего возраста №1, темой данного собрания стало «Возрастные особенности детей раннего возраста». На родительском собрании познакомила родителей с развитием психических процессов в этом возрасте, дала рекомендации как развивать речь ребёнка в этом возрасте.  Обратила особое внимание родителей, на то, что развитие в раннем возрасте зависит от совместной деятельности ребёнка со взрослым на правах сотрудничества и раскрывается в отношениях ребёнок-предмет-взрослый.

После собрания, традиционно можно было задать любой интересующий вопрос и получить ответ как в ходе собрания, так и личной беседе.

Хотелось бы выразить огромную благодарность родителям за осознанное понимание и важность сотрудничества с воспитателями и специалистами МАДОУ "Детский сад № 27".

НЕ ГОВОРИТЕ ЭТИ ФРАЗЫ РЕБЕНКУ, ОНИ РАЗВИВАЮТ В НЕМ КОМПЛЕКСЫ!

Иногда в состоянии крайнего раздражения и недовольства поведением собственных детей, мы говорим им слова и фразы, которые говорить детям нельзя. Капризничающие дети часто слышат от своих родителей фразы наподобие: «Будешь продолжать так себя вести, я уйду!».

Угроза «остаться одному» действует на ребенка подобно приговору и буквально означает для него то, что он лишен теперь родительской поддержки и любви, он нелюбим, и маме теперь все равно, что с ним будет. 

Вот почему нужно хорошо подумать, прежде чем бросаться необдуманными фразами.

Не пей холодную воду, а то горло заболит

Горло болит не от холодной воды, а от невысказанных эмоций/мыслей. Если ребенку рот не затыкать тогда, когда он говорит, кричит, плачет, а также не ругать его за его слова, эмоции и способы их выражения, то горло болеть не будет.

Не балуйся с едой

Дети вообще не умеют баловаться. Они познают мир и физические свойства предметов, в том числе и еды.

Не смотри так близко, а то глаза сломаешь/зрение посадишь

Что значит сломаешь? Зрение ухудшается (становится близоруким), когда формируются неприятные ассоциации с будущим. Например, когда взрослый говорит грубо: "вот вырастишь - узнаешь", "вырастешь - поймешь как трудно живется/зарабатывается и т.д." А также зрение становится близоруким, когда человек отказывается видеть детали, тоже в следствии запретов на это. Дети очень любят всё рассматривать, трогать, в том числе и на улице, а взрослые их дергают, наезжают, требуют не возиться, не ковыряться. Родители всячески вытаскивают детей из макромира во взрослую скучную жизнь.

Хватит дурачиться/баловаться/беситься

Да с чего бы это? Когда еще дурачиться, как не в детстве? Если в детстве не надурачиться как следует, то потом это желание "побыть клоуном" будет постоянно вылезать во взрослом возрасте в самых странных формах и образах на фоне общей серьезности человека. Еще и будет сопровождаться внутренней неудовлетворенностью.

Что ты такое говоришь! Как тебе не стыдно?!

Очень чревато вешать на ребенка стыд и чувство вины. Взрослый так сбрасывает свою ответственность за себя, свое состояние, свой уровень сознания, свой метод воспитания на ребенка. И потом ребенок живет с этим чужим грузом, болеет, становится несчастным, озлобленным на мир, начинает пакостничать и вредничать.

Хватит реветь! Успокойся!

Это всё равно что сказать: "Хватит очищать свою душу, оставь внутреннюю боль в себе и живи с ней дальше, сделай вид, что тебе не больно, обмани себя". Не выплаканная боль будет всегда копиться и делать ребенка злее и черствее.

Упадешь, ударишься, больно будет

Если так говорить ребенку, то так и будет. Эти слова - это не предостережение для ребенка, а факты, которые программируют его Сознание на такой исход событий. Вместо таких фраз нужно помочь ребенку попробовать себя там, где еще не попробовал, дать ему руку, оказать поддержку, вселить в ребенка уверенность в его силах и способностях.

Я тебя не люблю

Это самая страшная фраза, которую может услышать от вас ваш ребенок. Это всегда травма для малыша, ведь такие слова убеждают малыша в том, что «он плохой» и «больше не нужен». Никогда так не говорите, а всегда подчеркивайте, что вы любите своего малыша даже тогда, когда он плохо себя ведет и капризничает.

Да, кому ты нужен!

Это фраза, часто используемая родителями якобы для того, чтобы избавить ребенка от не имеющих под собой оснований детских страхов, в ответ на жалобную просьбу о защите: «Мама, меня хочет съесть страшное чудовище». Услышав такую фразу, ребенок может подумать, что, кроме вас, он не нужен вообще никому, и вы делаете большое одолжение, что живете с ним. Такой вывод может привести к заниженной самооценке, необщительности, комплексам и страхом перед общением. Поэтому помогая ребенку избавиться от детских страхов, скажите ему, что он для вас слишком дорог, чтобы вы позволили какому-либо чудовищу даже близко подойти к нему.

Не будешь слушаться, придет плохой дядя (милиционер/Баба Яга/Леший и т.д.) и заберет тебя!

Ребенок с крепкими нервами и хорошим чувством юмора, в лучшем случае, скоро перестанет реагировать на подобные заявления. А вот более тревожный малыш может пережить сильный испуг и заработать фобию.
Единственное, что добьются родители в результате применения подобных фраз, это повышенная тревожность, нервные срывы, ухудшение дисциплины и поведения у детей. Строить свой авторитете на страхе – это тупиковый путь, завоевать доверие и уважение можно гораздо более достойными и приятными для вас и ребенка способами.

Ты плохой!

Детские психологи в один голос утверждают, что нельзя осуждать самого ребенка, можно лишь осуждать его поступки и действия. Нельзя говорить ребенку, что «он плохой», правильно говорить, что он «поступил плохо». Дети младшего возраста не подвергают сомнению наши слова, они безоговорочно верят всему, что мы им скажем. Если ребенку постоянно говорить, что он лентяй, жадина и грязнуля, то не удивляйтесь, что в конце концов он будет вести себя соответственно.

Ничего у тебя не получится – дай, сделаю сама!

Такая фраза заранее программирует ребенка на неудачу. Постепенно у малыша появляется уверенность в том, что он неуклюжий, неловкий, неспособный и глупый неудачник, который не способен ничего сделать самостоятельно без помощи мамы. Такой ребенок очень не уверен в себе. Никогда не проявит инициативу. А зачем, ведь все равно ничего не получится. Поэтому, если вы слышите от своего ребенка заявление «Я сам!», поддержите малыша в его стремлениях, проявите терпение и обязательно похвалите.

Надейся только на себя, никто тебе не поможет, ведь мир против тебя

Такие фразы могут услышать от своих родителей слабые, неуверенные и физически некрепкие дети, которых родители подобными утверждениями пытаются приучить к самостоятельности и способности постоять за себя. Но в итоге представляют и без того пугающий окружающий мир для ребенка еще более угрожающим и даже опасным. Ребенок становится настороженным, недоверчивым, замкнутым, избегает общения с детьми и взрослыми, ведь никогда не знаешь, откуда ждать подвоха. Важно формировать у ребенка позитивный взгляд на мир, и только ошибки в воспитании могут настроить его против окружающих.

Почему ты не можешь вести себя так же хорошо, как твоя сестра? или Петя уже давно умеет читать, а ты даже букв не знаешь!

Подобные сравнения, особенно с братом и сестрой, очень болезненно воспринимаются детьми и вызывают чувство нездорового соперничества. Детям очень важно знать, что вы их любите просто так, а не за приобретенные навыки или особые таланты.

Почему ты до сих пор танцуешь так плохо? Что ж ты не занял первое место?

Такие фразы показывают детям, что они никогда не будут достаточно хороши, чтобы удовлетворить все требования своих родителей. Чтобы заслужить сдержанное одобрение, придется прыгнуть выше головы и никогда не опускаться ниже вершины. Родителям стоит помнить, что детям очень важно их одобрение, особенно в те моменты, когда все получается не так, как хотелось бы. «Третье место? Это же замечательно! В следующий раз подготовимся еще лучше! Но я тобой очень горжусь!»

Поддержка и любовь родителей – это лучшая мотивация в достижении успехов.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ГРУППЕ "СКАЗКА" 

В МАДОУ "Детский сад № 27" традиционно прошел День открытых дверей. Учитывая особенности детей раннего возраста, в группе "Сказка" была выбрана форма занятия совместно родителя и ребенка. Благодаря которой и родители могут посмотреть чем занимаются их дети в детском саду и в тоже время побыть активными участниками образовательного процесса.

Педагогом-психологом Зенковой Ольгой Николаевной совместно с воспитателем Садыковой Софией Сергеевной проведено занятие в игровой форме.

После проведенного мероприятия родители имели возможность  задать интересующие вопросы.

ПОМОГИ ЕЖИКУ

В группе раннего возраста № 2 проводилось занятие для родителей, где они стали активными участниками.

Целью данного занятия стало – повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах общения с ребёнком.

Началось занятие с игры «Здравствуйте ладошки», где родители вместе с детьми пели и выполняли под пение соответствующие движения. Родители обучались игровому взаимодействию с детьми, создавались благоприятные условия для детей в ходе совместной с родителями деятельности.

На занятие приходила кукла Ляля, которая предлагала отправиться в осенний лес, поиграть с детьми и родителями в игры «Раздувайся пузырь», «Едем, едем на лошадке», игра «Чисто поле» Дети в лесу повстречались с  грустным ежиком, с которым приключилась беда, так как он потерял иголки, но ребята помогли ему, они с легкостью нарисовали ему много, много иголок (при помощи ватных палочек). На занятии развивалась координация движения рук,  творческое воображение, мелкая моторика, изобразительные навыки.